Опекунство и образование для учащихся в Великобритании
- > Главная
- > Средние школы
- > Традиционные
- > Для девочек
Опекун Олена Шамраенко / Лондон, Великобритания / Все основные мессенджеры: +44 7719 711 385 / office@duke-education.com / Режим работы: круглосуточно
Школы для девочек в Англии
Опекун №1 Лондон не настаивает на преимуществах или недостатках однополых школ, но, для соблюдения баланса мнений, мы предлагаем ознакомиться с одной из версий преимущества школ для девочек:
Девочки отличаются от мальчиков не по интеллекту, но в атрибутах и склонностях, которые оказывают наибольшее влияние в детстве и подростковом возрасте и которые означают, что, хотя девочки не обязательно учатся по другому, по сравнению с мальчиками, их потребности и предпочтения в обучении, а также их школьный опыт, как правило, отличаются от мальчиков.
Как правило, девочки предпочитают совместную, основанную на обсуждении среду обучения; лучше адаптируются к задачам курсовой работы и совместной проектной деятельности; реагируют на различные формы содержания учебных программ и имеют большую склонность к отказу от совместной спортивной деятельности.
Девочки часто также адаптируют свое поведение в присутствии мальчиков в ущерб себе - например, в принятии вспомогательных или умеренных ролей в обсуждении, избежание риска при опросе и в выборе предметов для изучения.
Гендерные стереотипы и различия в ожиданиях и самооценке, как правило, влияют на поведение, отношение и выбор девочек.
Девочки должны иметь возможность получать образование отдельно не потому, что им нужна защита, а потому, что они заслуживают равных условий для игры.
Это не означает, что все девочки отличаются от всех мальчиков или что все девочки одинаковы. Но типичные поведение и потребности различаются. Установки одного пола позволяют учителям и школам более эффективно сосредоточиться на потребностях отдельных девочек.
Существует доказательство того, что девочки достигают большего, когда им предоставляется отдельное пространство для развития. В однополых школах девочки:
Эти эффекты не вытекают неизбежно из разделения полов в образовании. Однополое образование, чтобы быть успешным, должно быть чем-то большим, нежели организационное устройство - оно должно опираться на ряд принципов и быть сформулировано в виде ряда практик, в соответствии с которыми девочек воспитывают, бросают им вызовы и расширяют их возможности.
В общеобразовательных классах мальчики, как правило, монополизируют обсуждение и занимают более доминирующую роль в групповой работе и в практических упражнениях. На девушек оказывают давление, чтобы они выполняли предвзятые гендерные роли. Учителя, как правило, принимают стили и используют контент, который стремится максимально вовлечь мальчиков и регулировать их поведение. Предполагается, что девочки менее проблематичны: в частности, учителя, как правило, игнорируют сильную корреляцию между высокой мотивацией и высокой тревожностью у многих девушек с высокими достижениями. В среде только для девочек потребности и предпочтения девочек выходят на первый план.
Для того, чтобы обсудить все спорные вопросы и подобрать школу идеальную именно для Вашего ребёнка - свяжитесь с ОПЕКУН №1 и мы, совместными с Вами усилиями, решим все головоломки, подберём школу и организуем весь процесс поступления в школу-пансион в Англии и, затем, обеспечим плавный и низко-стрессовый процесс обучения и проживания.
- Пол влияет на то, как школьники получают образование.
- Девочки сталкиваются с давлением, чтобы соответствовать гендерным стереотипам - давление, которое сильнее в присутствии мальчиков.
- Девочки нуждаются в пространстве, в котором они могут полностью раскрыть свой потенциал и сделать осознанный и беспрепятственный выбор интересов, предметов и профессий.
- В школах только для девочек их потребности и предпочтения могут быть полностью учтены в специальной учебной среде.
- Успешные школы для девочек - это школы, в которых посвящение образованию девочек находит свое отражение в их физическом устройстве, учебной программе и дополнительных мероприятиях, подходах к преподаванию и обучению, а также в их общешкольной культуре.
- Сегодняшние женские школы служат для того, чтобы разрушать, а не поддерживать гендерные стереотипы, предлагая образование для развития и расширения возможностей успешных, уверенных в себе и предприимчивых девушек.
Девочки отличаются от мальчиков не по интеллекту, но в атрибутах и склонностях, которые оказывают наибольшее влияние в детстве и подростковом возрасте и которые означают, что, хотя девочки не обязательно учатся по другому, по сравнению с мальчиками, их потребности и предпочтения в обучении, а также их школьный опыт, как правило, отличаются от мальчиков.
Как правило, девочки предпочитают совместную, основанную на обсуждении среду обучения; лучше адаптируются к задачам курсовой работы и совместной проектной деятельности; реагируют на различные формы содержания учебных программ и имеют большую склонность к отказу от совместной спортивной деятельности.
Девочки часто также адаптируют свое поведение в присутствии мальчиков в ущерб себе - например, в принятии вспомогательных или умеренных ролей в обсуждении, избежание риска при опросе и в выборе предметов для изучения.
Гендерные стереотипы и различия в ожиданиях и самооценке, как правило, влияют на поведение, отношение и выбор девочек.
Девочки должны иметь возможность получать образование отдельно не потому, что им нужна защита, а потому, что они заслуживают равных условий для игры.
Это не означает, что все девочки отличаются от всех мальчиков или что все девочки одинаковы. Но типичные поведение и потребности различаются. Установки одного пола позволяют учителям и школам более эффективно сосредоточиться на потребностях отдельных девочек.
Существует доказательство того, что девочки достигают большего, когда им предоставляется отдельное пространство для развития. В однополых школах девочки:
- менее склонны соответствовать автоматическим гендерным стереотипам,
- менее ограничены в выборе предметов,
- проявляют большую склонность к риску и инновации,
- лучше сдают экзамены,
- имеют больше возможностей проявить лидерство и
- более успешны на рынке труда.
Эти эффекты не вытекают неизбежно из разделения полов в образовании. Однополое образование, чтобы быть успешным, должно быть чем-то большим, нежели организационное устройство - оно должно опираться на ряд принципов и быть сформулировано в виде ряда практик, в соответствии с которыми девочек воспитывают, бросают им вызовы и расширяют их возможности.
В общеобразовательных классах мальчики, как правило, монополизируют обсуждение и занимают более доминирующую роль в групповой работе и в практических упражнениях. На девушек оказывают давление, чтобы они выполняли предвзятые гендерные роли. Учителя, как правило, принимают стили и используют контент, который стремится максимально вовлечь мальчиков и регулировать их поведение. Предполагается, что девочки менее проблематичны: в частности, учителя, как правило, игнорируют сильную корреляцию между высокой мотивацией и высокой тревожностью у многих девушек с высокими достижениями. В среде только для девочек потребности и предпочтения девочек выходят на первый план.
Для того, чтобы обсудить все спорные вопросы и подобрать школу идеальную именно для Вашего ребёнка - свяжитесь с ОПЕКУН №1 и мы, совместными с Вами усилиями, решим все головоломки, подберём школу и организуем весь процесс поступления в школу-пансион в Англии и, затем, обеспечим плавный и низко-стрессовый процесс обучения и проживания.
Приезжайте дети в Англию опять!
Приезжайте папы, приезжайте мамы,
в школы-пансионы, на летние программы.
Приезжайте дети в Англию опять!
Опекун №1 Лондон по мотивам К. Чуковского
Опекунство
Дополнительные услуги
Контакты
Лондон, Великобритания
Олена Шамраенко
Все основные мессенджеры:
+44 7719 711 385
office@opekunlondon.com
office@aaguardians.com
Режим работы: круглосуточно
Олена Шамраенко
Все основные мессенджеры:
+44 7719 711 385
office@opekunlondon.com
office@aaguardians.com
Режим работы: круглосуточно
- > Главная
- > Средние школы
- > Традиционные
- > Для девочек
Updated: 21/05/2024